上海高考作文题

2020-09-22 15:57:48  阅读 215 次 评论 0 条
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2019年上海高考语文作文题最完美标准答案!原标题:2019年上海高考语文作文题最完美标准答案!2019上海高考语文作文题几乎一字不差地复制了辛丰年的文章《耐人寻味的中国味》(原刊《读书》1990年2期)。新闻:刚刚,2019年上海高考语文作文题目公布:上海卷倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调

  2019年上海高考语文作文题最完美标准答案!

  原标题:2019年上海高考语文作文题最完美标准答案!

  2019上海高考语文作文题几乎一字不差地复制了辛丰年的文章《耐人寻味的中国味》(原刊《读书》1990年2期)。

  新闻:

  刚刚,2019年上海高考语文作文题目公布:

  上海卷

  倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找“中国味”。

  这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

  上海高考作文题

  原文:

  如果不是倾听西方音乐,接触了不同风格的异域音调,可能自己也就不会对音乐的中国味发生兴趣,从此有意识地“寻味”。

  上海高考作文题

  上海高考作文题

  耐人寻味的中国味

  作者:辛丰年

  如果不是倾听西方音乐,接触了不同风格的异域音调,可能自己也就不会对音乐的中国味发生兴趣,从此有意识地“寻味”。

  听了古琴曲,见到赵元任的《新诗歌集》,才懂得还有“中国味”这个题目。

  《新诗歌集》真是可怀念的一本书!老大的一本,虽是用厚厚的重磅纸印的,经不起翻来覆去的读也读“破”了。几年前,忽然上海文艺出版社办了件大好事,出了《赵元任音乐全集》。买到手,像见到母校恩师一样激动,也让我回味起追寻中国味的“心路历程”。

  那时也巧,唱了他谱的歌曲,读了他谈中西音乐异同的长序,和每首歌曲所附的解说,已经是大开眼界了;竟又听到了他的“现身说法”——一张百代公司出的唱片。一面录的是很多人爱唱的《教我如何不想他》。翻过来是至今恐怕还有很多人不大知道的《江上撑船歌》。同别的歌者所唱的“教我”一比较,他所发挥的,正是那中国味。这比歌集中的音符与文字更加说明了问题。

  集中不但有《听雨》、《瓶花》这种古意犹存的中国味,又有《海韵》等新文化色彩的中国味。后生小子的我得以以乐参诗,追想早期新诗人的风怀,为读《扬鞭集》、《猛虎集》平添了更多想象。

  如果吟唱《听雨》,土嗓子更合适,唱《教我如何不想他》便可中西合璧(其中那个有味道的“啊”字的曲调便借用了京剧唱腔。作者自己唱它时运用了中国式滑音唱法,初听不免有奇特之感)。那么,唱《海韵》用洋嗓子,也不觉其别扭了。

  为了寻中国味,读了些为古诗词谱写的音乐,有心去辨认那乐意与诗味是否契合。读了黄自的《赋登楼》等作,觉得如果作曲者捕捉到了原诗韵味,而音乐又足以令人信服,那效果就像沟通了古今人的感受,连那伴奏的“洋琴”声也不觉其洋了!

  从声乐连带注意到器乐,又见识了刘天华的二胡音乐。本来对二胡有恶感,是由于常听到纨绔子们以拉皮簧为消遣,迁怒于乐器。这下子才知胡琴并无胡味,倒有浓厚的中国味。听《良宵》、《月夜》、《病中吟》,同读唐诗宋词的感受有微妙的一脉相通。

  听西方人写中国的音乐,叫人想到英译唐诗。小提琴家克来斯勒的《中国花鼓》是一支很有听头的小品。他自己演奏的唱片,也曾在旧唱片行中买到。当时已到五十年代,旧唱片也成了宝贝。据说作者是从唐人街汲取了灵感。他也来过中国。但这乐曲也不过像柴可夫斯基的《中国舞曲》,只是外国人心目中的中国味吧?

  还有俄国人阿富夏莫洛夫的《北平胡同》,也曾慕名,求一听而不可得。后来偶然从旧货店楼上的唱片堆中挖出。终于知道这以弦乐高奏皮簧过门开始的音乐风情画是怎么回事,但如今也只剩下这一点有滑稽之感的中国味了。

  可是也发现过可以说明中西之间不完全隔膜的例子。至今还回忆得起读华丽丝谱的“并刀如水”,一种鲜活的乐感,颇有助于扩充对原词的想象。一位现代德籍乐人,用西方技巧谱的音乐,居然和北宋人的绝妙好同结合在一起了!作为文化交流中一现象,也总记得同这位作曲者有关的一事。她为中国古诗词谱写的歌曲中也有李后主的“帘外雨潺潺”。其时忽有某公(搞中国诗词的。肖友梅作歌曲常用他写的歌词),认为华氏所谱于声律未谐,便按他自己习惯的方式重度一曲,拿出来同华氏商榷。那结果是遭到了《我住长江头》作曲者青主的好一顿痛斥。

  解放战争时期,身处敌后农村,常有机会听民间歌手唱民歌,唱地方戏曲。这大不同于从民歌集上获得的印象,泥土香浓,是更深沉的中国味。

  至今留下深刻印象的是两首并不出名的调子。都是江苏盐阜地区的。一首是《老悲调》。老娘亲反复叮咛,要出门赶考的儿子一路当心。要他天不亮便起身上路,要他天未黑便下山投宿……一个简单的曲调絮絮叨叨地重复,然而感慨苍凉,经得起重复,容得下丰富的感情。最后来了一句说话般的却又极悲凉的“叫一声我的儿呵,你快去吧喽!”

  另一首《十二月小寡妇》,曲调也是简单的几句。并不激动,只是幽幽地一个月一个月地诉着,而那茹苦含辛却怨而不怒的“伟大的忍从”,悲凉有胜于嚎哭。

  比起《老悲调》来,《阳关三迭》可以说是古别离的音调了。自从听到卫仲乐弹的这首古琴曲,便深爱它那中国味的敦厚。但又觉得,这首明代流传下来的琴曲,曲趣虽和王维的绝唱相通,又并不全相似。它不像那种古代文士的淡淡的惆怅之情,倒更像近世俗人的伤感烦忧。从元明以后的戏曲、章回小说中,不难捉摸到这种人情味吧?正因如此,后来又听到用传统唱法唱这首琴歌,曲声果然更能传出那黯然魂消之情。

  民歌民乐中也不乏“喜洋洋”的“欢乐歌”。然而最有味最难忘的还是这类悲凉之音。说到悲凉之音,我想无过于《二泉映月》了。

  老唱片上有阿炳的遗响。只是难以作为依据来追踪其真味,录音太不理想。无可奈何!自从知道有“二泉”,各种诠释听得也不算少了,对那悲凉之味是听之愈久,感之弥深。未料几年之前又入新境界,从广播中听到了蒋风之的演奏。音响虽也不理想,那卓然不同的诠释产生了强大的说服力,简直把人的心都摄住了!

  这时早已多次听过吴祖强改编的弦乐合奏曲。由于和声复调的运用,弦乐配器效果的发挥,“二泉”发出了更为宽广深沉的声音。听了蒋氏的独奏,觉得这二弦上流出的单音旋律,并不弱似一个弦乐队的几十根弦上的和音。听他演奏,眼前如见阿炳。斯人憔悴,挟琴而奏,以琴代歌,长歌当哭,踽踽凉凉,边奏边行,弦音苍老,甚至带点沙哑,反而更有歌哭之味,加上节奏渐趋急促,更显得感情在汹涌……我惊叹这小小胡琴上迸发出的中国味竟是凭地浓烈!又好像,到此时才真正认识了“二泉”!

  源远流长,中国味各式各样。比如江南丝竹是一种美,尤其那烂若云锦的《中花六板》。我说好像《浮生六记》的绝好配乐。又如粤曲,别是一种美,妖娆艳丽。记得电影《虾球传》,一开始配了句《旱天雷》,气氛渲染得妙极!如果用粤曲配衬张爱玲的某些小说,也可能合适。这以上两种绝不相似的音乐,都叫我联想不同地区不同时代的人的繁华梦,悲欢情。既不同于琴曲之雅,又不似农村民歌之土,似乎大有市井气味了。

  又比如昆曲《游园》中“良辰美景奈何天”那一大段音乐,写景传情,魅力可惊!听了这,才知道,红楼梦第二十三回中,曹雪芹写黛玉听曲梨香院一篇文字,决非随便扯上这段曲文的。

  还有一例也不可思议。曾经观看我们苏北一个小地方的花鼓戏,演的是元宵节男女观灯,音乐不过是串起来的一些小调。唱、做都素朴自然。然而它让我真正体验了一次乐、舞、剧综合产生的神奇效果!飘飘欲仙,恍惚忘我,真是“乘着歌声的翅膀”似的!

  上海高考作文题

  敦煌藏经洞出土唐五代琵琶谱

  读敦煌唐琵琶谱今译,难信,这同唐诗中所绘之声是一回事?唐宋的法曲、词乐就那么声沉响绝了!然而细读朱谦之《中国音乐文学史》(近已重印),又生狂想。今天的民歌民乐,并非无源之水,突如其来。从今别离中想古别离,从今女怨中想古女怨。传统的精魂恐怕是不绝如缕的。更可思的是,正如朱氏说的,中国文学自来便同音乐相结合。我想这种难解难分的关系似乎不仅在于诗与乐的联姻。诗中有画不奇,微妙的是诗中有乐。中国诗尤其词中的音乐性是极微妙的,凡人说不清,但可体验。

  因此便感到,高度音乐化的五代、宋词,那文字的外壳里好像有吟之欲出的乐音。这种记不出谱的旋律也许比外在的词曲音乐更奇妙。读今译的姜白石词曲如《暗香》、《疏影》,便有此感。

  对照古代文学与音乐的密切关系,现代好像是文乐分驰,文人也“非音乐化”了!埋藏于古代文学中的“音乐”,也许比古谱更需要发掘与借鉴。

  回顾寻中国味的历程,有个总的感受:听域外之乐,进入角色,也能化隔为不隔。赏家乡之音,一旦有会于心,那可真是一种“浃髓沦肌”般的享受。谁叫我们是有绵延几千年文明的中国人呢!

  上海卷高考作文题目及

  2016年上海卷高考作文题目及范文

  2016年全国各地高考语文考试已经结束,最受关注的除了满分作文,依然是零分作文。下面是小编整理的上海卷高考作文题目及范文,。欢迎查看!

  上海高考作文题

  【作文题目】

  随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。

  要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

  【立意角度及素材】

  1、随着互联网的高速发展,公众人物越来越多的生活被纳入公共视野,而且公民可以轻易地通过新兴媒体等媒介进行评判。一些普通人的生活也会因为偶发事件遭遇同等对待,让他们的生活为很多人所关注。

  2、这种情况的发生,从某种意义上确实有利于公众对于公众人物的监督,促使其规范自己的行为

  3、这种“评价他人生活”的状况也会侵犯到被关注者的隐私,是一把“双面刃”。

  立意(推荐):1+2+3,单一论述略显单薄

  格言:孟德斯鸠 (法国启蒙思想家): 对一个人的不公就是对所有人的威胁。

  【特别注意】

  上海作文题目延续“思辨性”特征,此文需要就事论事,可使用互联网热点事件,如明星涉嫌吸毒等违法犯罪行为被网民监督点评,一些官员的腐败行为也是由于小事被网民发现端倪而暴露,以及2015年高考(精品课)全国新课标1卷中出现的“女儿”在高考后遭遇网络暴力等事件作为素材展开论述。

  【范文】

  似曾相识燕归来

  现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说,因为一个人再怎么隐藏、伪装,流在骨中的血脉是不变的,而笔迹如是,文章亦如此,于书山稗海中沉潜含玩,钩沉觉隐,一旦发而为文,纵有千万般隐匿修饰,字里行间总是风流个性,不可抑勒。

  普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论,纵然与举世闻名《追忆》一文相差颇多,不论从语气还是行文方式都有不同,但若仔细品味,他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”,它们“以几乎无从辨别的蛛丝马迹坚强不屈地撑起回忆的巨厦”。他的风格就如同他的气味,别人模仿不来,他也去除不了,无论是什么内容,挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。

  所以,不论是作家还是平凡人,一旦拿着笔写下字,就相当于把自己的思维、人格的一部分展现出来,而历史洪流可以湮没人的生理性存在,却永远无法改变人的思想存在,那么文字便是传递思考与精神的最好载体,即使手稿丢失,复本重印,一个人留在文章中深层次的'精华却会在时间的积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世,隐藏自我,句式可以转换,语气可能颠覆,但文字中埋藏的个性和独有的特点总会在不经意间表露出来,值得我们玩味深思。或许我们可以这样想,大师大多在时间上离我们遥远,如果没有这些可以彰显其风骨的经典之作,他们又怎能令我们无端钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达方式,而包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。

  就像伍尔芙自然流露的女权主义思想,哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现,而古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁即使在这样明快的“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄,而你要为你爱的生活而生”一阙情诗中都能流露,更不必说大先生的战斗、批判与血性。艾略特的哲学思考与反省,“山的那边,雷声轰鸣”。就算是当年法国一位著名批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意识流小说,大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟,“似曾相识”不只是普通的一个词语,它能让人们循着气味,找到当年给你以震撼的那只燕来,无论它是否回归,熟悉之感早已汇入骨血,化为纯酿,让你在作品中沉醉入迷。

  纪伯伦曾写道:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具,农夫依然是农夫,林居者依旧是林居者,而将歌声溶入微风中的人,他依然会对着运转的星球歌唱。”作品中深层思考就如同那个歌唱微风的人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西,毕竟“似曾相识燕归来”。

  专家点评2020年上海高考作文题目2020-07-07 19:30:45

  高立意强思辨 “转折”处见花明

  7月7日上午,2020年上海市普通高等学校招生全国统一文化考试(简称“高考”)语文科目考试结束后,市教育考试院第一时间公布了2020年上海高考作文题目:

  世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物进程无能为力?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。

  要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

  市教育考试院邀请相关专家对作文题目进行了评析。大家一致认为,2020年上海高考语文作文题目有温度、有内涵,贴近考生生活,体现了时代精神、育人导向。

  一 、注重培根铸魂

  写作是作者内心境界的表现,与立德树人紧密相关。今年的作文题目有深厚的内涵,更有情感的温度,材料中的两个条件“意想不到时”与“重要的转折”能有效激活学生的心理活动,激励青年学生理性地面对外部世界,真诚地反观自我。

  二 、视角宏观开阔

  今年的高考作文题目既有宏阔的视角,又和考生的真实经验具体相关。“世上”一词拓展出开阔的眼界,考生看到材料时,自然会联想到生活中的诸多“转折”。因此,对考生而言这不是一个高蹈虚空的题目,他们可以密切联系自身实际,充分注入个人真实体验。这个作文题目并非仅仅指向个体,“事物发展进程”可以是个人生活上的短程,也可以是人类文明中的历程;可以是某个具体问题的局部发展,也可以是社会文明阶段的重大推进。材料既贴近考生的心理,符合他们的心理情境,也鼓励考生以更广阔的视野,将自身与外界关联,将个人体验与群体认知关联,引导考生从不同的角度、不同的层级思考问题,审视事物的客观性、事物发展的规律性和个体的主观能动性。

  三、思辨层次丰富

  面对“重要的转折”,尤其是意想不到时发生的转折,人们会彷徨无措,但这是否意味着我们能得出“人对事物发展进程无能为力”的结论?这个命题对考生的理性判断能力提出要求,立论要合情合理,结论要有理有据。

  面对“意想不到”的“重要的转折”,我们应该怎么办?无论考生的选择是“无能为力”还是“当有所为”,最初的判断可能来自于生活经验激发的感性体验,但在对概念的剖析、对理由的分析过程中,辩证的思考将推动考生对问题认识的深化,从而在自我审视中形成更为成熟而理性的判断。

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