我的老师作文开头

2020-10-09 15:19:04  阅读 259 次 评论 0 条
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我的老师作文500字左右我的老师作文开头:“一日为师,终身为父”老师占据了我们学习生活的大部分。他们陪伴在我们身边,参与我们人生中一个又一个的精彩。从初一,我认识了许多老师,我虽然记不清楚他们每一个的课堂情景,但我记得他们的音调。我初一的老师们,教会我初中的开端。从初二,我知道了也许我们每年都会换老师,也第一次知道什么是心里好像少了什么一样的感觉。我初二的老师们,教会了我初中应怎样

  我的老师作文500字左右

  我的老师作文开头:

  “一日为师,终身为父”老师占据了我们学习生活的大部分。他们陪伴在我们身边,参与我们人生中一个又一个的精彩。

  从初一,我认识了许多老师,我虽然记不清楚他们每一个的课堂情景,但我记得他们的音调。我初一的老师们,教会我初中的开端。

  从初二,我知道了也许我们每年都会换老师,也第一次知道什么是心里好像少了什么一样的感觉。我初二的老师们,教会了我初中应怎样成长。

  过了初三,我们好像长大了,懂得了,也许也有些会叛逆了。

  初四,缘分妙不可言。两个人陪我们一成不变的走过了四年。数学王彦锋老师,语文张宏涛老师。四年,不长不短,我们在一起慢慢习惯。

  “抛物线......”熟悉的声音萦绕在我的耳边,虽然不知道还能在这个声音的陪伴下走多久。但是从这个声音中,我听到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;从这个声音中,我牵出了一连串的回忆;从这个声音中,我听出了教人之心。王老师在我失落时施以援手,在我遇到困难时指引我方向。我的老师,辛勤的栽树人。

  “众所周知,他是我们的弥乐佛......”一次课上,我这样描述我的语文老师。语文老师是一位才华横溢、妙语连珠的老师,他腹中仿佛装满诗书三千,墨水一池。总有新高度。他是良师,就算发生在糟糕的事,他也会坚守在三尺讲台,两袖清风讲完这一节课。在我眼中,他是巨人,站在知识上的巨人。

  我的老师作文结尾:

  成长路上,或多或少,我的老师的身影总会萦绕在我周围,用知识的电波告诉我哪里是方向,用知识的光芒照耀我前行的路。

  我的老师,我生命中重要的存在,带给我知识,引领我成长。

  我的老师作文开头(共20篇)

  我的老师英语老师:她差不多166厘米高,有一双大眼睛,有着飘柔的长发,她下课时与同学们玩闹,上课时却非常“正经”,从不包庇任何学生。关心差同学,帮助同学们把学习搞好,自己经常陪他们留到很晚,她费尽了心思,苦口婆心,和蔼的教导他们。有一次,有一个差同学的作业几乎全错,她并没有罚他抄写,而是让他自己认识错误,说出自己的错误,要是换成别的科目的老师早就让他抄了还几遍了,吴老师不喜欢发火,最多也只是说两句,不会大吼大叫的骂学生的,更不会体罚学生,最多只是要学生写200字的检查,,不会让同学抄写什么的,我们在暗地都说:“吴老师是最好的老师,不像其他老师,这么严。

  我的老师作文开头

  第一次看到我的级任老师时,我实在不敢相信,面前这个矮矮的年青人竟然就是我的老师.后来老师自我介绍,我才知道,原来老师就是「顶港有名声,下港真出名」的颜铭贤老师.曾经听人家讲过「人不可貌相,海水不可斗量」,这句话果然在我的老师身上得...

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  二、写人(动作、心理)写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

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  在这些英雄人物中,最让我感动的是雷锋。他出生在一个贫苦农民的家里,他的父母早早去世了,不满七岁就成了孤儿。长大后,他成了鞍山钢铁厂的一名工人,后来又成了一名解放军战士。雷锋乐于助人,经常出差走千里,好事做一路。

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  她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌李艳。 这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌。开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。

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  人物描写作文400字

  你看行不行姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她长劲鹿。她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。

  描写人物动作的作文

  我刚打开课本,忽然看见玻璃板下压着一张图画。鹿,我最喜欢的梅花鹿,画下来。我心里想着,打开画氏,拿起画笔,三下五除二就勾出了一只小鹿。可是,由于我没有细致观察,把鹿头画成小山羊的头了。

  我的老师话题作文开头

  我最喜欢的老师是品德和生活,这就像一支箭。转眼间,我从一个小男孩变成了一个小学的研究生。在我成长的足迹中,不仅有父母无微不至的关怀和深深的爱,还有老师的汗水和无限的期待。

  我的老师作文开头

  老师,您是美丽的耕耘者,美丽的播种者。你是那个用美丽的阳光照耀的人,用美丽的雨露滋润的人。我们的心是绿色的,充满了鲜花!你忙着花开,忙着果实成熟,忙着绿叶的影子悄然垂下!啊,老师,您的精神,永远铭记我心!

  用文字播种,用粉笔劳动,用汗水浇灌,用心血滋润。这是我们敬爱的老师的崇高工作。你们工作在现在,却建设着祖国的明天;您在课堂上教书,但您的成就是在祖国的四面八方。

  这只春蚕一生中从不夸耀。她吐出的银丝是衡量人生价值的标尺。亲爱的老师,您从不在别人面前炫耀,但盛开的桃子和李子是对您最高的评价。

  老师是园丁,老师是母亲,这一点也不假。陈先生是这样一个人,在学生们看来他就像园丁和母亲。她给我的小学生活留下了深刻而完美的记忆。

  您是连接我们的桥梁,为我们切割高山,让我们走向收获的高峰;你是青藤,坚韧而纤细,指引我们在山崖之巅采摘灵芝、人参。当幼苗需要一杯水时,千万不要给它一桶水;当它需要一桶水时,千万不要给它一杯水。这是一个好园丁的技能,给它的时间和适度。老师,这就是你的教育艺术。无论多么艰苦的劳动,冰冷的砚台,熟透的柳丹,熟透的梨花,种植容易使人为难。游谷飞香不一般,诗人画人,才人笑。

  蒲公英感谢大地赐予它飞翔的生命;鹰感谢天空给它广阔的空间;感谢老师,让我们在知识的海洋中畅游,在爱中健康成长。

  1在记忆的长河中,有许多人和事值得回忆。每当秋天来临,当凉爽的秋雨静静地打湿我的窗帘时,一个熟悉的.身影就会映入我的脑海,那个人就是我四年级的杨老师。虽然在小学的过程中,我换了很多老师,但唯一让我难忘的是这位老师。

  谁把雨露洒遍大地?谁在辛勤地培育幼苗?是你,老师。你是个伟大的园丁!看那遍地盛开的鲜花,哪一朵没有你的辛劳,哪一朵没有你的微笑!

  他是一个普通的老师,但他有非凡的成就。他知识渊博,风趣幽默。他在课堂上融入我们,学习氛围非常好。他是我的语文老师——修老师。

  虽然他们过着悲惨的生活,但他们热爱祖国的未来,他们的心与学生的心相连。虽然他们是蜡烛,但他们燃烧自己,照亮别人。正是这些默默无闻的老师对这些学生的关爱和培养,才会使千千万万不同岗位的人才脱颖而出。

  老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量,用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。这是我们敬爱的老师的崇高工作。

  如果我是诗人,我就会满怀热情地写诗,赞美大海的博大精深。把它送给你——我那位心胸宽广、知识渊博的老师。

  你的讲座真丰富多彩。每一章似乎都在我面前打开了一扇窗,让我看到了一个多彩的新世界。有了你,花园才如此绚丽,大地才充满春天!老师,快打开窗户看看,这满园的春天,这满园的桃子和李子,都在向您敬礼。

  你就像一根红烛,为年轻一代提供了所有的热和光!你的性格和精神可以用两个词来表达——燃烧!保持燃烧!

  在你的教学生涯中有无数的骄傲和快乐的回忆,但你却把它们珍藏在心中,只看到有待探索的花园。

  萤火虫的价值在于利用悬挂在背后的灯照亮别人;你的尊重在于总是给别人带来方便。

  你赐给我们生命的尺度、使我们天天尺度自己。你们给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处都有学习的榜样。

  有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时,却常常缺少了一颗感恩的心。

  人类自古就懂得感恩。

  十七世纪初,到达美洲的移民遇到了难以想象的困难,处在饥寒交迫之中,在印第安人的帮助下,移民们终于获得了丰收,在欢庆丰收的日子,移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助,创立了感恩节。

  感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓,“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心,报得三春晖”,表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情,让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。

  人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿;有人为你指点迷津,让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。

  感恩是中华民族的传统美德之一。每人都应怀揣一颗感恩之心。感谢生活、感谢父母、感谢师长,感谢朋友等,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会感恩。我们做教师的更应该教育孩子从小知道感恩。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心。

  

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